【陳慈協／馬六甲報導】人群匯集的地方往往人多聲雜。慈濟團體隊伍浩蕩長，常有聚眾的時候，為了維持會場的寧靜氣氛，上人鼓勵慈濟人儘量以手語傳達訊息，減少雜音，正是“無聲勝有聲”。 圖：連日來的奔波，已顯疲態，靜思手語隊依舊以最美的姿態演釋“微塵人生”。【攝影：甄子豪】

二ＯＯ五年八月二十七日及二十八日，芙蓉、關丹、居鑾、淡邊、麻坡、馬六甲據點之志工，甚至遠自鄰國新加坡，共三十五位學員踴躍出席“妙手生華”手語進階班的密集課程，由台灣靜思手語隊五位師姊蒞臨指導。

◎　無聲說法

台灣靜思手語隊隊長李靜映老師說，手語是一種無聲語言，注重的是手形、方向、位置和表情，尤其是手形搭配表情和眼神，更能生動地表達出所要說的話。手勢若誤置、動作的急緩，就有不同的詮釋。比如拇指和食指相扣，置於“眼”前，是“看”；置於“身”前，是“錢”，置於額前是“貪”足見失之毫釐，差之千里。
 
 
各國手語依各地區的語言文字而有所不同，沒有對與錯。李靜映老師建議：“各地的手語可以本土化，這也是一個接引人們的方便法門。”

手語不但可以表情達意，原來氣候、時間、數字、身體狀況……都能以手語帶出。課堂上，李靜映老師甚至比劃出人的姓氏，她說若無法比劃的姓氏，則以掌書或書空取代。

李靜映老師也強調手語教學和手語溝通是兩回事，教學著重詳細清楚，溝通則簡略許多。

◎　傾囊相授

二十八日一早，學員分成知足，感恩，善解，包容四組，四位隨行靜思手語師姊從旁指導。

慈濟活動有策劃，也會有變化。同日，馬六甲靜思堂內尚有慈青營隊和志工培訓課程的進行，靜映老師也臨時受邀在這兩個營隊授課。靜思手語隊黃麗珠師姊建議：“多聆聽慈濟歌選，去感受歌詞的意境，取得靈感，有助於手語隊形的設計。手語柔中要有力，手指要收放自如，明確地比出來；動作若不明朗，猶如說話口齒不清。”

課程除了有慈濟語彙、日常會話、慈濟歌選、靜思語，還有“三十七道品”等。學習不忘慈濟精神理念的分享，由於手語進階班皆是慈濟志工，跟隨上人多年的靜映老師殷殷叮嚀：“慈濟人有不同的家庭背景，難免有不同的習性，但大家都有一個共同的愛心。慈濟人因各自的根器不同，所以對上人的法，會有不同的詮釋。人人心中有一把尺，不要用來測量別人。慈濟人要找回初發心，退轉是個人的損失。顧好自己的道心，以別人的缺點作為借鏡，菩薩道上才能順暢無阻，慧命就能增長。”

提到手語隊形，她說：“慈濟團體美在整齊，如插花一樣；在舞台上，不要介意自己站在任何角落，每個位置都有其功能發揮的價值。”

“渡化人間”音樂響起，台灣手語隊四位師姊上台輕輕柔柔地伴隨著音樂緩緩表演手語。

“你們看得出他們的表演有甚麼瘕庛嗎？”內行看門道，外行看熱鬧；演完，李靜映老師詢問學員，考驗他們的用心和眼力；並且以多年來的舞台表演經驗與大家分享：“在舞台上表演，即使做錯了，也不必慌張，要有應變的能力。站在後面的人要看前面組員的動作，互相配合，大家默契十足，人們就不易看出破綻。此外，出外表演，舞台大小不一，要如何拿捏腳步的進退也是一門學問。”

小休時段，馬六甲分會執行長劉濟雨蒞場關心，他說：“這是自馬六甲分會啟用以來，靜映老師首次前來作手語上的交流。當手語與歌曲融會貫通後，就可以達到那個意境。每一個學員都是種子老師，回去後要把所學的傳承下去。”

課程結束，學員上台呈獻所學過的手語，人人都有上台表演的機會。

◎　整體美的展現

晚上，馬六甲手語隊把握因緣，與靜思手語隊交流。靜映老師先以“生生世世都在菩提中”及”大愛讓世界亮起來”的手語劇為例，分享手語隊形的設計技巧。

她說：“雖然大家在舞臺上的走向不同，但腳步要一致，左右對齊；眼神跟著手勢移動，曲調和隊形才能契合。”另一位手語師姊黃麗珠補充說：“手勢若加上肢體動作，會更有力量。隊伍行進閒，左右和前後動作要互相呼應。手語雖是輕柔的動作，男生在比劃時要柔中有剛，剛柔並濟。”

靜思手語隊的師姊都異口同聲表示：動作要認真比劃，不能率性；跪坐、起身、走路都要多加練習，這幾樣動作都在考真功夫。

五位師姊當場指導馬六甲手語隊成員表演“大愛讓世界亮起來”手語劇，盡心盡力之處，成員獲益良多。

接著觀賞“三十七道品”手語劇時，靜映老師特別提示劇中的精要，她說：“手勢和動作要並行，不能只有動作而沒有手勢。三十七道品是一部經藏，在引介這部經文時，要跟大家分享經文中的含義，這也是手語上的交流。”

在分享環節，馬六甲手語隊成員一致感恩靜思手語隊無私的指導，並表示：“經過這次的交流，方知道平時完全沒有把感情投入；原來台灣手語隊優美的呈獻，是下了不少功夫，才能帶出其中的意境。”更有師姊懺悔自己的不用心，沒有認真去學，大家發願往後繼續努力。