【陳美燕、羅秀蓮／吉隆坡報導】台灣慈濟手語隊組長李靜映老師及四位手語隊師姊，於二ＯＯ五年八月二十三日上午十時許抵達吉隆坡支會，開始了她們這趟的行程“妙手生華──慈濟手語進階課程”作準備 。 圖：學員們皆忘我地投入手語的練習。【攝影：覃平福】

肩負著“要把人帶好”的使命，靜映老師一行五人從個人、團隊的出入、形象照顧及行住坐臥無不處處用心，她們的身教足以讓人起一份敬佩之心。

◎　手語進階課程（一）學習慈濟語彙

手語進階課程共二十三位學員，有慈少、慈青、新進志工、手語隊成員、委員。

靜映老師首先透過冊子讓大家學習慈濟語彙，四位手語隊師姊靜靜地站在各角落給大家示範。縮小自己，不阻礙別人的視線；在必要的時候，只要老師輕輕的呼喚，她們立即有默契地整隊上台呈獻手語。

靜映老師說，說話是聽覺語言，手語則是視覺語言，兩者都是溝通的橋梁，卻是用不同的方式來表達。手語非常細膩，可以分為自然手語及文字手語。

靜映老師雖然已經擁有十五年學手語經驗，但是學無止境，她現在依然在進修自然手語。它是依據個人習慣、或背景、或國度、或語言等等各种不同的因素而形成的手語，千變萬化，沒有一定的定律；若不多加留意，一旦手勢、或手的位置及方向拿捏得不正確，將會演變成不同的詞彙、意思與詮釋。例如：麵包是軟的，如果把兩手放在口前劃出麵包形態，那就是麵包；但是如果把同樣的手勢放在肩膀上，就變成了枕頭，如果放在心口前揉一揉又變成了棉花，真是不同手勢學問大。

老師也叮嚀大家，每一個國家都有各自獨特的風土民情，所以希望學員們在學習了慈濟手語後，再與本土聾啞朋友的手語融會貫通，讓本土化的民情可以契合慈濟人文，有助於撒播良善種子。

學員張昌偉雖然學手語的資歷淺，卻把握學習的機會。他說，原來一個動作可以變化出很多詞彙，而且不但是手語，臉部也可以表達出詞彙的含義。

新加坡手語隊推動委員葉滿足和詹麗霖，覺得慈濟歌選深攝人心，除了讓人感動，也讓她們真正體會到手語是無聲說法。

◎　手語進階課程（二）慈濟歌選

在教導《渡化人間》、《微塵人生》和《把愛找回來》歌曲的手語，老師帶出每首歌曲意義深遠的內容故事：當初證嚴上人創辦慈濟世界的艱辛、上人的叮嚀等。

《把愛找回來》是容易上手的閩南語歌曲，學員們在學習第二遍時，被請上台演練，神情淡定自然，表演也不遜色，獲得了老師們的讚嘆與掌聲。

◎　手語進階課程（二）三十七道品

《三十七道品》是台灣慈濟三十三周年慶時呈獻的手語劇，靜映老師表示當初為了配合各區的需求，老師在授課時常常省略歌曲的副詞，後來經上人提醒，知道三十七道品是一部經藏，盡量逐字展現，所以讓她更加用心去構思字與詞之間的手語呈獻。

靜映老師說，三十七道品淺顯易懂，所以上人希望在共修會藉由三十七道品引導大家走入經藏，共同來淨化己心，自利利他。

老師用心教導，確保學員的手勢正確精准，也叮嚀學員說，構思手語一定要曉得字裏行間的意思，如果只依字面設計，就無法讓人看見字詞真正的意義。例如：“起心動念”如果依字面打出，手勢就會變成“把心提起來” 的意思；但是如果了解字義，將會呈現“動心”的手勢，意義為“心被動搖了”。

靜映老師在指導學員手語時，也曾間接帶出大家日常生活上常常提到的字眼與詞的動作，如快餐麥當勞、薯條、漢堡包等，讓大家在輕鬆的狀況下快樂學習，更提高了學員的學習興緻。

◎　學員心得

學員王育文說雖然之前已學過手語，但對於一些手勢還不能確定，如今有靜映老師的指導和示範，讓他更能掌握正確的手勢。

吉隆坡支會手語班組長呂秀鳳說，她曾遠赴台灣參與類似的手語課程；是次因緣俱足，能協助教導本地的學員，實在是她的福氣。她希望通過這樣的培訓課程，能吸引更多人加入手語班。

學員李慈偲則說手語是她的最愛，她覺得手語的展現有一種優美的氣質，體現慈濟的團體美。當一個人能理解歌曲的含義，再用手語表達出來，那種感覺是多麼地真實。她希望通過課程糾正自己過去錯誤的手勢；她認為了解慈濟理念後再配合動作，更能展現手語的美。